北京市新府学外国语学校课程设置

时间:2020-05-21 来源:互联网

新府学小学课程体系设计

  发展素养   培养目标包括:“学会学习”、“实践创新”

  社会素养   培养目标包括:“社会责任”、“国家认同”、“国际理解”

  学科素养   培养目标包括:“人文底蕴”、“科学精神”、“审美情趣”、“身心健康”

  中国国家课程、美国小学标准课程、新府学自主课程   新府学九年一贯制课程体系和国际高中课程体系都采用双维度-标签分类系统。基础课程、自选课程、社团课程三个层级构成了第一维度维度;人文素养,科学精神,审美情趣,身心健康这四个“学科素养”构成的第二维度。并且大部分课程都具有至少一个以上的课程标签对应“社会素养”和“发展素养”中的5大素养。

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  1.社会责任——培养学生在处理与他人(家庭)、集体、社会、自然关系等方面的情感态度和行为表现,使学生拥有法制意识和生态意识,诚信友善并勇于担当   2.国家认同——培养学生理解自己国家的历史、传统、核心价值观,增强对中华文明的认知、理解、欣赏,提升民族自豪感。   3.国际理解——培养学生对国际动态、多元文化、人类共同命运等方面的认知和关切。在了解自身的同时,也能具备全球视野和开放的心态,尊重地球上多种多样的文化形态。   4.人文底蕴——培养学生基本的人文积淀和人文情怀,让学生理解个体的尊严和价值,关注人的生存和发展。并在人文领域具备正确的价值取向、认知方法和实践方法。   5.科学精神——培养学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面表现的价值标准、思维方式和行为规范,让学生具备崇尚真理、理性思维和勇于探究的基本特质。   6.审美情趣——培养学生在艺术领域的感觉鉴赏能力,让学生具备发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力,并进一步获得对艺术表达能力,能够将自己的体验和感悟有创意地呈现出来。   7.身心健康——培养学生获得健全的人格和强健的体魄,通过积极的社交活动和体育锻炼建立起良好的人际关系和自信乐观、珍爱生命的心理品质。   8.学会学习——培养学生的学习意愿,具备良好的学习习惯和积极的学习态度,使学生拥有清晰的目标和科学的方法,在离开校园后继续保持终生学习的状态,并熟练利用现代化的信息技术对自己感兴趣的项目进行研究。   9.实践创新——培养学生勤于实践、勇于创新的精神。在校园活动和交流中通过大量课外实践、跨学科、跨领域的整合式教学塑造学生的创新意识和解决问题的能力,鼓励学生从细节的改变体验创新的魅力,让他们既不因循,也不流于表面。